Zentrale Ergebnisse aus dem Bericht:

• IST-SOLL-Vergleich mit pädagogischem Fokus:
  Die Raumanalyse basiert auf dem standardisierten Richtraumprogramm "Paedagogicus", das auf den Raumstandards des Kantons Basel-Stadt beruht. Diese Methode vergleicht den tatsächlichen Raumbestand mit dem pädagogisch begründeten SOLL-Zustand – differenziert nach Unterrichts-, Gruppen- und Spezialräumen.
• Deutliche Unterschiede zwischen den Standorten:
  • Die Schulanlagen Lange Heid, Loog und Löffelmatt schneiden mit einem Flächendefizit von 8–10 % insgesamt akzeptabel ab.
  • Die Schulanlage Neuewelt hingegen weist ein deutliches Defizit von –29 % auf – insbesondere bei Gruppen-, Spezial- und Gemeinschaftsräumen (vgl. Bericht, S. 15).
  • Im Kindergartenbereich ist der Standort Ehinger sowohl in Bezug auf Raumangebot als auch baulichen Zustand bereits heute kritisch.
• Pädagogische Anforderungen als Massstab:
  Die Analyse wurde in enger Zusammenarbeit mit der Schulleitung erarbeitet. In Interviews wurden die räumlichen Anforderungen aus pädagogischer Sicht vertieft – z. B. für integrative Förderung, Teamarbeit oder differenzierten Unterricht (vgl. Anhang 1 des Berichts).
• Kurzfristig rückläufige, langfristig steigende Schülerzahlen:
  Die Prognose zeigt: In den nächsten 10 bis 15 Jahren sinkt die Anzahl Schülerinnen und Schüler sowie die Anzahl Klassen. Erst ab etwa 2035 ist durch Entwicklungsareale mit einem wesentlichen Anstieg zu rechnen – allerdings mit erheblicher Prognoseunsicherheit (vgl. Bericht, S. 26–27).
• Schulergänzende Betreuung (SEB) als wachsender Treiber:
  Der Bedarf an Betreuungsräumen nimmt zu – teils stärker als der Schulraumbedarf. Insgesamt ist im Schuljahr 2024/2025 ein Zuwachs von 40% gegenüber dem Vorjahr zu verzeichnen. Besonders an den Standorten Löffelmatt und Neuewelt besteht ein aktueller Erweiterungsbedarf (vgl. S. 24–25).
• Strategische Herausforderungen durch baulichen Zustand:
  Drei Viertel des Gebäudebestands werden innerhalb von 10 Jahren einen Sanierungsbedarf ausweisen. Dringender Handlungsbedarf besteht vor allem beim Kindergarten Ehinger (vgl. S. 18).